こんにちは、ミナトコラボです。 今回はちょっと面白いお話。「教室を**箱庭（はこにわ）**みたいにするって、どういうこと？」というテーマです。 ■「箱庭」って聞いたことありますか？ 箱庭というと、ちいさなお人形や木を並べてつくるミニチュアの世界を思い浮かべる方もいるかもしれ...

先日、教育と探究をテーマにした小さなディスカッションに参加しました。 その中でもとりわけ興味深かったのは、「クリティカルシンキング（批判的思考）」に関する話題でした。 今日は、そのディスカッションの中で交わされた意見と、私自身がそこから感じたことを整理し、「改善」と「発明」...

こんにちは、名古屋市瑞穂区の小学２年生からの科学・探究教室ミナトコラボです。 今日のテーマは、「子どもがレッスンでうまく集中できなかったとき」「やる気がなさそうだったとき」に、保護者としてどう受け止めたらいいのか、というお話です。...

こんにちは、名古屋市瑞穂区の小学２年生からの科学・探究教室ミナトコラボです。 レッスンを受けたあと、保護者の方が気にされることがきっとこれです。 「今日、結局どういうことを学んだんですか？」 「最後にちゃんとまとめの説明はあるんですか？」...

こんにちは、名古屋市瑞穂区の小学２年生からの科学・探究教室ミナトコラボです。 保護者の方から、こんな質問をいただくことがあります。 「毎回テーマが違うように見えるのですが、カリキュラムはどうなっているんですか？」 たしかに、ミナトコラボの授業は毎回テーマが変わります。...

「学年バラバラなんですね！」 保護者の方から、そんな驚きの声をいただくことがあります。 そうなんです。ミナトコラボでは、小2～小６など、異学年が一緒に学ぶスタイルをとっています。 それはなぜか？ そこには、子どもたちの本当の成長につながる理由がたくさんあるからです。 1....

「なぜミナトコラボは体験型にこだわるのか？ ― 小学生に“机の外”の学びが必要な理由」 こんにちは、ミナトコラボです。 「ミナトコラボは中学受験の準備もできる学び場」と聞くと、 「じゃあ、プリントとかドリルが中心なんですか？」 と聞かれることがあります。...

こんにちは。名古屋市瑞穂区の小学２年生からの科学・探究教室ミナトコラボです。 今日は、「体感したあとに学ぶこと」について、少しお話ししたいと思います。 教材を開いても、手が止まるとき 中学受験を意識し始めた小3・小４のお子さん。...

こんにちは、名古屋市瑞穂区の小学２年生からの科学・探究教室ミナトコラボです。 今日は、「ミナトコラボの授業ってどうしてそんなに自由なんですか？」というご質問にお答えする形で、私の考えをご紹介します。 「みんなちがって、みんないい」って、学びの場でも本当に言えてる？...

こんにちは、名古屋市瑞穂区の小学２年生からの科学・探究教室ミナトコラボです。 「今日は算数？それとも理科？」 よくあるそんな質問。 でも私が大切にしているのは、**教科で分けない“横断的な学び”**です。 それはなぜか？ 「世の中」や「自然」は、教科で分かれていない...

こんにちは。名古屋市瑞穂区の小学２年生からの科学・探究教室ミナトコラボです。 息子の幼稚園の先生の言葉で、忘れられないものがあります。 「幼稚園は小学校の準備期間ではありません。子ども時代を大切にしてください」 この言葉、胸にすっと入ってきました。...

こんにちは、名古屋市瑞穂区の小学２年生からの科学・探究教室ミナトコラボです。 保護者の方から、時々こんなご質問をいただきます。 「理科の学び場なんですよね？薬品やビーカーなど、実験器具は使わないんですか？」 答えは——「使いません」。少なくとも、一般的な理科教室のような道具...

ミナトコラボはなぜ日曜１時からやるのか？ こんにちは、名古屋市瑞穂区の小学２年生からの科学・探究教室ミナトコラボです。 今日は、よくご質問いただくことのひとつ 「なぜミナトコラボは日曜の午後に開催するの？」 というテーマについて、お話したいと思います。...

こんにちは。名古屋市瑞穂区の小学2年生からの科学・探究教室ミナトコラボです。 代表の芹川です。 今日は、どうしてこの「ミナトコラボ」という学びの場を始めたのか、少しだけお話ししてみたいと思います。 ●わたしの居場所、みんなの港 「ミナ」は フィンランド語で「わたし」...