STEAM教育は新しくない？アリストテレスから続く“知と術”の関係
- minatocolabo
- 8月12日
- 読了時間: 4分
こんにちは。名古屋市瑞穂区の小学生の理科教室ミナトコラボです。
「うちの子はおしゃべりだけど、作文が苦手で…」
「アートが好きだけど、それって受験には関係あるの？」
そんなふうに感じる保護者の方は多いかもしれません。
でも、小学生の“表現する力”こそ、これからの学びを支える軸になっていくのです。
■ 小学生にこそ“表現のトレーニング”が必要な理由
言葉で説明する、考えを整理する、誰かに伝える。
これらの力は、国語や記述問題だけでなく、すべての教科・すべての学びの根っこにある力です。
でも、小学生、とくに抽象的な概念を発達させている途中の低学年の子は、頭の中にあるものを「言葉で伝える」のがまだ難しいことも。
だからこそ、“形・色・動き”で表現できるアートが、絶好のトレーニングになるのです。
アートは「自分の内側にあるものを、外に出す力」を育ててくれます。
■ アートとサイエンスは、切っても切れない関係
最近では「STEAM教育（Science, Technology, Engineering, Art, Math）」として、
アートとサイエンスのつながりが注目されるようになりました。
でも実はこの考え、アリストテレスの時代から続いているんです。
▶ サイエンス（science）＝学（知りたい）
▶ アート（art）＝術（どうやってやるか）
私は大学で理学部・生命理学科に在籍し、アルツハイマー病の基礎研究に取り組んでいました。
学会では、参加者の半分が“理学系”、もう半分が“医学系”。
「どうして起こるのか？」を解明するサイエンスと、
「どうすれば治せるか？」を追求するアート的実践（医術）は、常に交差していたのです。
これは子どもの学びでも同じ。
知ること＝サイエンス。
創ること＝アート。
この両輪があってこそ、深い理解や本物の応用力につながっていきます。
■ だからこそ、小学生のうちにアートを
ミナトコラボのアート活動は、「自由に描く」だけではありません。
テーマに対して自分の考えを持ち、形にし、共有し、言葉にする。
まるでサイエンスの研究プロセスに近い、知的な探究活動として位置づけています。
自分なりの視点で物事を捉えること。
正解のない問いに向き合い、自分の考えを「ゼロから」「ほかの人に見える」形にすること。
これらは、**中学受験のその先まで続く“学びの筋力”**になると考えます。
■ 「表現すること」が“受験に効く”理由
アートを通じて育てたいのは、こんな力です：
• 読解や記述の土台になる「イメージする力」
• 作文・面接で役立つ「伝える力」
• 記述問題に強くなる「論理と感性のつなぎ方」
• 自分なりの考えを持つ「創造力と主体性」
これらはすべて、中学受験でも、そしてその後の人生でも必要とされる力です。
まとめ
アートは、“知”と“表現”をつなぐ大切な回路です。
そして、サイエンスとは対立するどころか、むしろ補い合うパートナー。
ミナトコラボでは、アートを「遊び」ではなく、
「表現力と創造力を育てる知的な活動」として位置づけ、
子どもたちの“考える力”を支えています。
📅 ミナトコラボの体験会が決定！
８月２４日（日）1３:００〜１４:００ 「浮く？沈む？」
９月１４日（日）１３：００～１４：１５ 「光の正体、見破れる！？」
９月２１日（日）１３：００～１４：１５ 「水リンピック、開幕！」
９月からの科学・探究コースにご興味のある方、ぜひこの機会にミナトコラボを体験してください。保護者の方、ご兄弟の方とご一緒の参加も歓迎です。
料金 小学生のお子様一人３０００円
体験後、一週間以内に９月からの科学・探究コースに入会された場合、入会金２０００円が無料になるキャンペーン中！
場所 パロマ瑞穂アリーナ第一会議室
地下鉄名城線 瑞穂運動場東駅 徒歩９分
弥富学区、陽明学区、豊岡学区、汐路学区、瑞穂学区の近くです。
ご興味のある方は、お気軽にお問い合わせくださいね。
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