名古屋市瑞穂区の科学・探究教室
ミナトコラボ

名古屋市瑞穂区の理科教室、ミナトコラボの芹川です。 ８月の体験レッスンを行いました。 教室に入ってきたとき、少し緊張した顔をしていた子どもたち。 最初のミニゲームでアイスブレイクすると、あっという間に笑顔が広がりました。 「今からみんなは科学者です！」...

こんにちは。名古屋市瑞穂区の小学生の科学・探究教室ミナトコラボです。 中学受験に向けて、教育への出費も時間も大きくなる今。 「今の勉強が、将来どうつながるのか分からない」――そんな保護者の不安やお子さんのモチベーション低下を耳にすることが少なくありません。...

こんにちは。名古屋市瑞穂区の小学生の理科教室ミナトコラボです。 「うちの子はおしゃべりだけど、作文が苦手で…」 「アートが好きだけど、それって受験には関係あるの？」 そんなふうに感じる保護者の方は多いかもしれません。 でも、小学生の“表現する力”こそ、これからの学びを支える...

こんにちは。名古屋市瑞穂区の小学２年生からの科学・探究教室、ミナトコラボです。 「生徒のわからないことがわかるか？そうじゃないと、わからないことがないように説明できない」 これは、私が高校で新人教員だった頃、授業を指導してくれたある先生に言われた一言です。...

こんにちは。名古屋市瑞穂区の小学２年生からの科学・探究教室、ミナトコラボです。 「see the good」というカードを知っていますか？ 最近、印象に残った本があります。 それは、フィンランドでの生活を描いたエッセイ本『ヘルシンキ 生活の練習』。...

こんにちは、ミナトコラボです。 今回は教育者むけのお話。「教室を**箱庭（はこにわ）**みたいにするって、どういうこと？」というテーマです。 ■「箱庭」って聞いたことありますか？ 箱庭というと、ちいさなお人形や木を並べてつくるミニチュアの世界を思い浮かべる方もいるかもしれま...

先日、教育と探究をテーマにした小さなディスカッションに参加しました。 その中でもとりわけ興味深かったのは、「クリティカルシンキング（批判的思考）」に関する話題でした。 今日は、そのディスカッションの中で交わされた意見と、私自身がそこから感じたことを整理し、「改善」と「発明」...

こんにちは、名古屋市瑞穂区の小学２年生からの科学・探究教室ミナトコラボです。 レッスンを受けたあと、保護者の方が気にされることがきっとこれです。 「今日、結局どういうことを学んだんですか？」 「最後にちゃんとまとめの説明はあるんですか？」...

こんにちは、名古屋市瑞穂区の小学２年生からの科学・探究教室ミナトコラボです。 保護者の方から、こんな質問をいただくことがあります。 「毎回テーマが違うように見えるのですが、カリキュラムはどうなっているんですか？」 たしかに、ミナトコラボの授業は毎回テーマが変わります。...

こんにちは、名古屋市瑞穂区の小学２年生からの科学・探究教室ミナトコラボです。 今日は、「ミナトコラボの授業ってどうしてそんなに自由なんですか？」というご質問にお答えする形で、私の考えをご紹介します。 「みんなちがって、みんないい」って、学びの場でも本当に言えてる？...

こんにちは、名古屋市瑞穂区の小学２年生からの科学・探究教室ミナトコラボです。 保護者の方から、時々こんなご質問をいただきます。 「理科の学び場なんですよね？薬品やビーカーなど、実験器具は使わないんですか？」 答えは——「使いません」。少なくとも、一般的な理科教室のような道具...